古代诗词鉴赏
1、我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2、九年级上册《专项训练古代诗词鉴赏》同步练习卷
3、病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。
4、四两句，明代的杨慎认为含有讽剌之意：“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。”(《升庵诗话》)中国古代诗歌向来有“兴寄”的传统，更何况“诗无达诂”，我们认为读者未尝不可这样理解，但不能就此而肯定作者确有此意。
5、(4)表达对自由幸福生活的向往。
6、阅读下面这首宋词，完成各题。
7、一个“扑”字和一个“护”字，把“风”和“柳绵”写得很有人意。
8、少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。
9、《锦瑟》是李商隐最优美的诗之他借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，写人生之伤感。
10、请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
11、(评析)：诗是感伤世态炎凉的。李龟年是开元初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。
12、衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分映衬和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用“天台”之高映衬“天姥”之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。
13、战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
14、“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象、自然景物形象和事物形象。
15、眼见客愁愁不醒国破山河在，城春草木深。
16、(1)寄情山水、田园的悠闲，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。
17、这首诗写了江边夜景，表现了诗人的旅愁。
18、咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。
19、赏就是看到作品之后你获得了多少共鸣，唤起其他人的共鸣又有多少，需要去看他人评论和分析，进行对比总结。
20、古代诗歌鉴赏还可以从诗中描写的对象来体味意境诗歌的已经是通过描写的对象来体现的。因此,要体味一首诗的意境,可以从诗中描写的对象着手。
21、只要说出所选择的字的好处即可，不要求说另一个字的不好。
22、长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
23、(1)要知人论世，关注背景。
24、(3)明作用：指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感的作用。
25、肃肃凉风生，加我林壑清。
26、②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
27、【古代诗词鉴赏】阅读下面的诗，完成各题
28、这是一间华丽精致的卧室，翠绿的栏槛，猩红的画屏，门帘上的彩绣，被面的锦缎光泽，合组成一派旖旎温馨的气象，不仅增添了卧室的华贵势派，还为主人公的闺情绮思酝酿了合适的氛围。
29、首先要明白诗词表达的意思，所用的典故要弄明白，然后要bai想象诗词所描摹的场景或体会所言说的道理。明白逻辑关系。du再分辨作者为达到写作目的而使用的手法是否精道高妙，有没有不需要用到的地方，有没有没写成或写不成的地方。再以后，看单首诗词的词汇量如zhi何，有没有重复的地方，包括语词重复和主义重dao复。再其次，试着更换具体的词，如形容词或副词，动词等，看能不能凭自己的能力换上更好的词。大量的阅读，从公认的精品佳作开始，阅读每个时代的代表作者的作品，回阅读前人已有的结合作品的鉴赏文章，再结合自己的观点作出对比。培养出语感。这是我的想法和作法，不知你意下答如何？
30、(注释)①刘十九：刘十九乃白居易堂兄刘禹铜，两人常有应酬。②绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。
31、重点和难点是第二点，“即事”是为了“感怀”，这一点一定要紧记。
32、例如，解答2003年全国高考诗歌鉴赏题，有一考生这样作答：
33、即遣花开深造次，烽火连三月，家书抵万金。
34、王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。
35、王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”
36、【古代诗词鉴赏】煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
37、再例如，欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕实虚，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
38、(2)表达对兵役和战争残酷的怨恨。
39、细味全词，词人高明之处在于善用极省净的笔墨(共33字)，描绘了一个典型环境──古代简陋的驿馆。鼠之扰闹，霜之送寒，风声阵阵，马嘶人起，如耳闻目睹，俱以白描手法出之。毫无缘饰，不用替代，只坦直说出，却别有一番感人的力量。这是由于词人下笔精到，所写驿馆种种景况，无不蕴含着天涯飘泊的旅思况味，婉曲地传出了郁积于心的人生不平──遭谗受害，屡遭贬谪，岁暮飘零如是！可见白描手法的运用，不仅要求描写之逼真，尤重在情味之活现，使人读之有一目了然之快意，味之而作深长之联想。读秦观此词，读者或当获得吟赏之回味之快意？(林家英、陈桥生)
40、边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
41、最惆怅的回忆：多情只有春庭月，犹为离人照落花。
42、全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。
43、所谓“无题”诗，历来有不同看法：有人认为应属于寓言，有人认为都是赋本事的。就李商隐的“无题”诗来看，似乎都是属于写艳情的，实有所指，只是不便说出而巳。此诗是追忆所遇见的艳情场景。先写筵会时地；接着写形体相隔，人情相通；再写相遇的情意绵绵；最后写别后离恨。艳丽而不猥亵，情真而不痴癫。
44、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
45、寒假学习|2019年春季部编版八年级语文下册生字注音
46、如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。
47、旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。
48、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
49、愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
50、(诗眼)指诗中最能表现情感意味、精神内涵的最精炼传神的字或词。
51、阅读下面这首词，完成各题。
52、一个住在横塘的姑娘，在泛舟时听到邻船一个男子的话音，于是天真无邪地问一下：你是不是和我同乡？
53、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
54、山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
55、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转
56、浮云游子意，落日故人情。
57、(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()
58、(1)表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
59、(1)诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？
60、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
61、咏物：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。
62、明确类别山水诗、田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗等七类古诗抒发的情感是有规律可循的。
63、是说白居易的《南浦别》吗?南浦别(唐)白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋.一看肠一断,好去莫回头.(翻译)诗人和友人在南面的水滨送别,此时秋风萧瑟,木叶凋零,到处都是一副凄苦的画面.友人虽已离开,却是一步一回头,而每一次回头都带来阵阵酸楚.诗人于是劝友人：“你安心的去吧,不要再回头了.”
64、(事物形象鉴赏题的提问方式)
65、最惬意的渔翁：烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
66、即事感怀诗：就某件事发表议论，抒发感慨。
67、(先总说)由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。
68、大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物
69、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
70、一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念;
71、古诗中的一些惯用意象有特定的用法,如送别诗常用”“柳”“月”“长亭”等意象,述愁写恨常用“流水”“春雨”“春草”等意象,表达志向气节常用“菊”“兰”等意象。掌握古典含义,把握惯用意象,可以找准理解诗词的切入。
72、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
73、(步骤一)点出诗眼，并释义。
74、(千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
75、???②流水：借用“高山流水”典故。
76、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
77、秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家万里的士卒始终没能回还。
78、从语言入手，抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句)；
79、千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！
80、(2)这首词抒发了作者哪些情感？
81、七年级语文下册古诗文理解性默写完整版(附：检测题)
82、天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
83、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
84、本是同根生，相煎何太急？
85、破山寺后禅院(唐)常建
86、(前为观点，后为理由)二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
87、(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情感？
88、(2)分析描写手法，抓住人物特征。
89、晞(xī)：晒干。
90、A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。
91、此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
92、野旷天低树，江清月近人。
93、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
94、你的看法如何?请简要说明理由。
95、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
96、③确定比较点，强调认可答案的优处。
97、阅读下面一首宋诗，完成文后题。
98、(3)该词在对突出主旨上所起的作用(表达了……情感)。
99、⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。
100、(温馨提示)提问写景特色一般只考虑描写手法和修辞手法，不考虑抒情手法。